LA RADIO CHAT
Es un elemento de refuerzo que permite la comunicacion e interacción docente-estudiantes y entre los mismos estudiantes a través de la transmisión de voz y el diálogo en mensajes escritos con el fin de apoyar y retroalimentar las actividades de aprendizaje. Esto facilita la comunicación y el acercamiento de comunidades geográficamente aisladas.
La radio se utiliza para desarrollar técnicas pedagógicas como el debate, entrevistas, foros de discusión, panel de consulta, estudio de casos, entre otros; de acuerdo con las necesidades o interéses de los estudiantes.
HERRAMIENTAS DE AUDIO Y VIDEO
El audio crea espacios de comunicación, interacción y retroalimentación entre el docente y sus estudiantes, promueve la atención activa del receptor y estimula la imaginación. El audio se utiliza en bitácoras que garantiza la reutilización del archivo como consulta y apoyo de las actividades de aprendizaje en un curso.
La herramienta de video se muestra a través de una web colaborativa y gratuita llamada "Teacher Tube" que permite diseñar y subir videos tutoriales de clase, consejos, consultas que apoyan las actividades pedagógicas y favorecen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Los videos motivan al estudiante a participar activamente en el desarrollo e intercambio de ideas, el diálogo didáctico, el trabajo participativo, permitiendo la co-creación del conocimiento.
APRENDIZAJE MOVIL
El aprendizaje móvil o en movimiento es la realización de actividades de aprendizaje a través del uso de tecnologías móviles como el teléfono celular, ipads, computadoras portátiles, etc. El uso de estas tecnologías permiten procesar, almacenar,construir conocimientos y transmitir datos por vía internet.
Estas tecnologías ayudan a los estudiantes a identificar sus necesidades de aprendizaje, a desarrollar habilidades mentales e incentivan el trabajo en equipo, además permiten al docente enviar mensajes a sus estudiantes apoyando significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Referencias
Burgos Aguilar, J. V. (2007). El reto de la radio interactiva y la tutoría virtual. En A. Lozano Rodríguez, & B. A. Vladimir, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 241-276). México: Limusa.
Hola Evely:
ResponderEliminarSon oportunos tus comentarios.
Incluyes dos aspectos que invitan a acercarse a la enseñana virtual.
Uno es la motivación que debe estar presente en las acciones que los individuos emprendan, más si se combinan con la innovación tecnológica.
El segundo es la observación que la radiochat funciona como bitácora virtual en donde respaldamos parte de nuestro proceso de aprendizaje.
Muy bien.
Atentos saludos.
Nancy Martínez Ortiz