Para los docentes se hace indispensable el dominio de herramientas tecnológicas que le permitan diseñar actividades curriculares, crear estrategias didácticas, técnicas y recursos de evaluación, entre otros, que respondan a las necesidades e intereses de sus estudiantes fortaleciendo en ellos el trabajo colaborativo con aprendizajes significativos. Una práctica pedagógica contextualizada siendo el papel del docente un mediador y facilitador dando mayor responsabilidad al aprendiz en la construcción de su propio conocimiento.
Atributos Positivos de estas Tecnologías.
El manejo de estas herramientas tecnológicas (computadora, la web, internet, textos multimedia, hipermedia, telefónia movil entre otros), permiten de una manera ágil, dinámica e interactiva la comunicación, la adquisición y el enriquecimiento de saberes, ampliando el contexto sociocultural y creando un ciberespacio de interacción que resulta más práctico para las diferentes actividades del ser humano especialmente en el campo laboral y profesional.
El aprovechamiento de estas herramientas en un sentido pedagógico facilitan al docente el diseño de actividades curriculares de manera innovadora, práctica y significativa, dinamizando los procesos de aprendizajes que resultan más atractivos para el estudiante, pues sin duda alguna responde a sus interéses; hoy por hoy, los dispositivos portátiles digitales no son una opción sino una necesidad.
Estas actividades escolares pueden ser diseñadas bajo los paradigmas psicogenético (piaget) y el psicosocial (vigotsky), el primero reune los procesos mentales del individuo y el segundo reune tanto las características propias del inviduo como su interacción en un contexto sociocultural; integrando diferentes modelos pedagógicos como el constructivismo, el sociocultural o el modelo centrado en el estudiante; dando la oportunidad de utilizar estas herramientas tecnológicas para el desarrollo de habilidades linguísticas para la comunicación, la producción, el aprendizaje colaborativo y significativo como acciones del ser humano.
El manejo de teléfonos celulares inteligentes se convierten en una herramienta práctica situada en la interacción maestro-alumno, alumnos y sociedad. Este fenómeno debe se puede analizar desde una perspectiva psicosocial, realizando un análisis social (interacción con otros) y societal (en relación a instituciones y tradiciones históricas) en un contexto específico (Chaiklin,1993. citado por fernandez, 2009a); donde se desenvuelve el individuo para alcanzar no sólo como estudiante sino como miembro activo y participativo de una comunidad.
Referencias
Hola Evely, me da gusto poder intercambiar ideas y comentarios a través de estos espacios, especialmente en el tema de los dispositivos portátiles digitales que como lo mencionas estas herramientas contribuyen a que se dinamice el proceso de enseñanza – aprendizaje, que se haga menos tedioso y más interactivo, pues al educando le resulta atractivo e interesante el adquirir conocimientos empleando tecnologías innovadoras. Pero debe estar bien definido en los programas curriculares, el uso de estos dispositivos en el aula, para que también se les dé un uso pedagógico, que contribuya a mejorar la calidad educativa y es aquí donde el papel del docente es fundamental, porque además de tener que dominar estas herramientas, debe buscar las mejores formas para introducirlas al proceso formativo.
ResponderEliminarSaludos
Nancy Yaneth Martínez Martínez
Buenas noches Evely, realmente me siento un tanto cuanto avergonzado por lo sucedido en la otra actividad, sin embargo somos profesionistas y confío en que sabras disculpar dicho suceso, por otro lado quiero felicitarte por tu blog, el cual contempla los elementos de un medio de comuniacación electrónico y que posiblilita las acciones de interacción entre grupos específicos, de tal suerte que este mecanismo nuevo para mi, permite estblecer un vínculo mas sercano entre nosotros, te mando un saludo afectuoso desde el estado de Veracruz México. Te deseo suerte en este nuevo rumbo de tu vida profesional. Martín Ariel
ResponderEliminarHola Evely
ResponderEliminarEfectivamente, los dispositivos tecnológicos nos brindan un recurso atractivo para que se afiance el aprendizaje en los alumnos y sea atractivo el proceso de enseñanza que podemos impartir.
Contemplas muy bien la oportunidad de realizar el diseño instruccional bajo la perpectiva cognitiva y conductista.
Te felicito por tu blog, es interesante.
Atentos saludos desde el Estado de México.
Nancy Martínez Ortiz